Примерные вопросы к зачёту для получения статуса инструктора клуба Буюкан

     Особенностями педагогической деятельности тренера-преподавателя по айкидо являются высокий уровень нормативности, социальной ответственности, морального долга, ярко выраженный творческий характер труда. На разных этапах спортивной подготовки спортсменов необходимо уделять пристальное внимание безопасности занятий. Работа в сфере детско-юношеского спорта требует постоянного педагогического воздействия на личность занимающихся.Профессиональная деятельность тренера-преподавателя предусматривает высокую степень ответственности за здоровье воспитанников, предполагает умение общаться с занимающимися различного возраста и их родителями.        

     Профессиональная деятельность обязывает тренеров-преподавателей по соревновательному айкидо в процессе всей профессиональной карьеры находиться в хорошей спортивной форме и всегда работать с учетом «профессионального риска», связанного с вероятностью «напрасности» многолетней работы, по обстоятельствам, зависящим, в частности, от спортсменов.Труд тренеров-преподавателей по айкидо связан с повышенными нервными и интеллектуальными нагрузками, он также не регламентируем — накануне праздничных дней продолжительность рабочего дня не сокращается, воскресный день общим выходным днем не является, так как в эти дни проводятся соревнования и объемные тренировки, и компенсация за работу в выходные и праздничные дни не производится. 

     Работа со спортсменами предполагает разнообразие функций (обязанностей) и требует от тренеров-преподавателей проявления знаний и умений в различных областях: спортивно-педагогической, конструктивной, проектировочной, исследовательской, организаторской, коммуникативной, информационной. В деятельности тренера-преподавателя по соревновательному айкидо одной из сложных функций является секундирование — специально организованное управление состоянием и поведением спортсмена непосредственно перед поединком и в процессе соревнований. 

     Профессиональная деятельность тренеров-преподавателей по соревновательному айкдо не ограничивается проведением практических занятий, включает организационную, методическую, хозяйственную и административную работу. В соответствии с классификацией, принятой в психологии труда, педагогический труд относят к четвертой группе психической напряженности по основным характеристикам деятельности: высокому эмоциональному и интеллектуальному напряжению и мотивационной значимости. 

     Особенности профессиональной деятельности тренеров-преподавателей заключаются в том, что они отвечают за жизнь и здоровье юных спортсменов во время учебно-тренировочных занятий; работают в шуме, возникающем в ходе выполнения заданий; много общаются с детьми, родителями, администрацией; демонстрируют технику физических упражнений. 

     Выявляются и усложненные условия педагогической работы: большая физическая и эмоциональная нагрузка, высокие затраты энергии и пр. У отдельных специалистов адаптация к таким условиям усиливает призвание к работе в детско-юношеском спорте, помогает развивать профессиональные качества и способности. Нарушения адаптации к условиям профессиональной деятельности у других специалистов приводят к нарушениям профессионального развития. Этому содействуют условия педагогического труда тренеров-преподавателей по айкидо, которые могут активизировать состояния психической напряженности и утомления, привести к личностной деформации. Такие состояния часто возникают и у других представителей «коммуникативных» профессий, к которым относится и педагогическая деятельность. 

     Для успешной профессиональной деятельности высококвалифицированному специалисту недостаточно хорошо знать вид спорта айкидо и владеть методикой подготовки. Важно, чтобы свойства индивидуальности тренера-преподавателя совпадали с требованиями профессии. Если совпадения нет, то наступает «естественный» профессиональный отбор, когда специалисты отсеиваются, вытесняются из соответствующей области занятости (преднамеренно или вынужденно). Достаточно сложно противодействовать стрессовым ситуациям в период соревнований. 

7. Правила и особенности проведения соревнования по Томики айкидо.

8.Судейство на соревнованиях по Томики айкидо. Правила судейства. Продемонстрировать и объяснить жесты главного и бокового судьи.

9. Продемонстрировать четкость и наглядность выполнения базовых упражнений и техники соревновательного айкидо. Основные ошибки и способы их устранения.

  

10. Оценка физической подготовленности занимающегося/группы, в зависимости от этого построение тренировочного процесса.

  

11. Оценка адекватности двигательной и эмоциональной нагрузки на тренировке (недостаточная, оптимальная, избыточная).

  

12. Понятие о физических качествах. Виды упражнений, необходимых для развития того или иного физического качества, понимание воздействия этого упражнения на организм занимающихся (продемонстрировать и объяснить по 5 упражнений на развитие: гибкости, силы, координации, скорости, выносливости).

13. Планирование тренировки/цикла тренировок в зависимости от этапа тренировочного процесса (предсоревновательный, предаттестационный и пр.)

 

14. Травматизм. Причины травматизма, способы предотвращения.

 

15. Элементарная диагностика и правила оказания первой помощи. Первая помощь при обмороке, кровотечениях, переломах, ушибах.

 

16. Недопустимые действия на тренировках (тренера, занимающихся, родителей)

17. Перечислите профессиональные умения и навыки, необходимые для работы тренером по айкидо. Оцените себя с точки зрения соответствия заявленным критериям.